- Buồng ngủ chật như cái hộp, lúc ngủ trùm chăn kín đầu, cửa sổ đóng kín.
Bạn đang xem: Giáo án môn ngữ văn 11 tiết 95, 96: người trong bao
- Thích dạy tiếng Hy Lạp: => Ngợi ca, tôn sùng quá khứ.
- luôn sống theo những chỉ thị, thông tư.
- ko ý thức được tình trạng bản thân, tự hài lòng với lối sống cổ lỗ của mình, luôn luôn cho mình là công dân tốt của nhà nước.
- Cách duy trì quan liêu hệ với đồng nghiệp: Kéo ghế ngồi, chẳng nói chẳng rằng, mắt nhìn bao phủ như tìm kiếm gì, 1 giờ sau ra về.
=> Hèn nhát, cô độc, máy móc, giáo điều, thu mình trong vỏ ốc và thấy mãn nguyện về điều đó.
=> Kiểu người trong bao, tính cách vào bao, lối sống vào bao.
=> Nhân vật điển hình
Bạn vẫn xem nội dung tài liệu Giáo án Ngữ văn 11 ngày tiết 96: người trong bao - A.P.Sê- khốp, để mua tài liệu về máy chúng ta click vào nút tải về ở trên
NGƯỜI vào BAO -A.P.SÊ- KHỐP-A. Mục tiêu bài học: 1.Về kiến thức:+ Hiểu được thái độ phê phán sâu sắc của tác giả với lối sống thu mình vào bao của một bộ phận trí thức Nga cuối thế kỷ XIX.+ Thấy được những đặc sắc về nghệ thuật của tác phẩm, xây dựng biểu tượng nhân vật điển hình, cách kể chuyện đặc sắc. 2.Về kỹ năng:+ Biết cách tìm hiểu một truyện ngắn. 3.Về thái độ:+ Rèn luyện lối sống lành mạnh, vào sáng, biết phấn đấu và vươn lên, không vị kỷ thu mình vào bao.B. Phương tiện thực hiện: 1. Giáo viên: +Sách giáo khoa Ngữ văn 11, tập 2. + Dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ năng môn Ngữ văn 11. + Sách giáo viên. 2. Học sinh: + Sách giáo khoa + Vở ghi + Vở soạn
C. Phương pháp dạy học: + Phương pháp đọc hiểu, đọc diễn cảm. + Phương pháp phân tích, bình giảng kết hợp so sánh nêu vấn đề. +Phương pháp gợi mở, thảo luận nhóm.D. Tiến trình dạy học: 1.Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số. 2. Kiểm tra bài cũ: + Đọc thuộc lòng bài thơ “Tôi yêu thương em” – Pu-skin.+ Nêu cảm nhận của em về hình tượng nhân vật trữ tình trong bài thơ. 3.Bài mới: Nhắc đến nước Nga người ta ko chỉ nhớ tới những rừng bạch dương ngút ngàn sắc nắng tuyệt những tối trắng mùa đông Mat-xcơ-va và hơn như thế người ta còn nhớ tới một nền văn học đồ sộ với nhiều thương hiệu tuổi vĩ đại. Thế kỷ XIX đánh dấu sự thành công rực rỡ của nền văn học hiện thực Nga. Nếu như Pu-skin được coi là người mở đường tinh anh và tài hoa, là khởi đầu của mọi khởi đầu thì Sê-khốp là đại biểu ưu tú cuối cùng khép lại chặng đường vinh quang của chủ nghĩa hiện thực Nga. Người ta nhớ đến Sê-khốp bằng những truyện ngắn hiện thực sâu sắc phản ánh hiện thực xã hội Nga cuối thế kỷ XIX, tiêu biểu là truyện ngắn “Người vào bao”. Để hiểu về phong cách nghệ thuật Sê-khốp cũng như đặc trưng của thể loại truyện ngắn chúng ta cùng tìm hiểu tác phẩm “Người trong bao”.Hoạt động của giáo viên và học sinh
Học sinh phụ thuộc SGK để trả lời.GV dìm xét, bổ sung và đúc kết ý chính.* Giáo viên: Hướng dẫn giọng đọc, cách đọc:GV call HS đọc bài.* Có mấy cách tóm tắt truyện? Em hãy tóm tắt thật ngắn gọn nội dung truyện.HS nêu ý kiến.GV chốt lại ý chính.* Hoạt động nhóm: phân tách lớp làm 3 nhóm:-Nhóm 1: + Tìm những đưa ra tiết miêu tả ngoại hình Bê-li-cốp?+ Khái quát về chân dung của Bê-li-côp?
HS trao đổi trả lời.GV gọi ngẫu nhiên một em thay mặt nhóm lên vạc biểu, dấn xét, rút ra ý chính.-Nhóm 2: + Tìm những bỏ ra tiết miêu tả lối sống, sinh hoạt của Bê-li-côp?+ Khái quát nhỏ người và tính cách của Bê-li-cốp bằng những hình ảnh và từ ngữ nào?+Kiểu tính cách đó có phải chỉ có ở Bê-li-cốp xuất xắc nó khái quát tính cách mang đến một kiểu người nào?
HS quan tâm đến trả lời.GVgọi đại diện nhóm lên trình bày tác dụng thảo luận, thừa nhận xét, đúc rút ý chính.* Nhóm 3: + Ảnh hưởng của Bê-li-cốp tới những người xung quanh?
HS suy nghĩ cùng thảo luận nhóm trả lời.GV gọi thay mặt nhóm lên phạt biểu, nhấn xét, đúc rút ý chính.Hết tiết 1.I. Tiểu dẫn:1. Cuộc đời:- An-tôn Páp-lô-vích-Sê- khốp(1860-1904).- Là nhà văn Nga vĩ đại.- Bác sỹ, nhà văn.(Người cũng giống như Lỗ Tấn, Sê-khốp nhận thấy tầm quan lại trọng của việc chữa bệnh tinh thần vì thế ông chọn nhà văn).2. Sự nghiệp văn học:- Tác phẩm chính hơn 500 truyện ngắn và truyện vừa.- Tiêu biểu: * Truyện ngắn và truyện vừa có:+ Anh béo với anh gầy. + con kỳ nhông.+ Phòng số 6.+ Đảo Xa- kha- lin.+ Đồng cỏ.*Kịch nói có:+ Hải âu. + Cậu Va- nhi-a.+ bố chị em.+ Vườn anh đào.=> Bậc thầy về truyện ngắn.- Đặc điểm:+ Cốt truyện giản dị, chú trọng các bỏ ra tiết nghệ thuật (Ông thường bắt đầu từ những mảnh nhỏ- nông dân, trí thức, bốn thương, con trẻ em, phụ nữ,... Của cuộc sống đời thường tạo bắt buộc những chi tiết nghệ thuật có giá trị). + Ông được xem như là đại biểu lớn sau cùng của văn học hiện tại Nga nửa thời điểm cuối thế kỷ XIX.+ Nhà cách tân thiên tài về thể loại truyện ngắn và kịch nói.- Truyện ngắn: “Người vào bao”. * bối cảnh hẹp:+ Viết 1898 trong thời gian nhà văn dưỡng bệnh ở thành phố I-an-ta, bên trên bán đảo Crưm, biển Đen.* Bối cảnh rộng: + làng mạc hội Nga đã ngạt thở trong bầu không khí chăm chế, u ám, nặng nề của nước Nga cuối thế kỷ XIX. + Hoàn cảnh xã hội đẻ ra những bé người kỳ quái, điển hình.II. Đọc-hiểu văn bản:- Đọc: Giọng chậm, tương đối buồn, nhoáng chút mỉa mai, châm biếm khi khắc họa chân dung Bê-li-cốp. để ý giọng đọc cân xứng với trung ương trạng, tính cách của từng nhân vật. Phần cuối tác phẩm, giọng gọi khẩn thiết, sôi nổi, có chân thành và ý nghĩa thức tỉnh giấc khi các nhân vật dấn ra” thiết yếu sống mãi như thế được”.- Tóm tắt truyện: Cuộc nghỉ tối sau chuyến hành trình săn muộn lại làng Mi-rô-nô-xít-xkoi-ê của bác bỏ sĩ I-van I- va-nứt cùng Bu-rơ- kin nhắc chuyện về Bê-li-cốp => Chuyện về Bê-li-cốp( chân dung thói quen;”câu chuyện tình yêu” với Va- ren- ca; cuộc thủ thỉ với Cô- va-len-cô; chết choc của Bê-li-cốp)=> I-va-nứt kết luận” chẳng thể sống mãi như thế được”. + Theo câu chuyện lớn. + Theo câu chuyện nhỏ.=> Truyện lồng trong truyện.1. Hình tượng nhân vật Bê-li-côp. A) Ngoại hình:- luôn đi dày cao su, cầm ô và nhất thiết là mặc áo bành đánh ấm cốt bông. - Ô hắn để trong bao, chiếc đồng hồ đeo tay quả quýt cũng nhằm trong bao bằng da hươu, chiếc dao nhỏ tuổi để gọt cây viết chì cũng đặt trong bao.- Giấu mặt sau chiếc áo bành tô bẻ đứng lên, đeo kính râm, mặc áo bông chần, lỗ tai nhét bông, kéo mui lúc ngồi xe ngựa.=> Tất cả mọi thứ đều để trong bao, đến vào bao, có bao: Giày, ủng, kính, ô... => ý nghĩ cũng dấu vào bao.=> Khát vọng mãnh liệt, thu mình vào bao.=> Một bức chân dung biếm họa, hài hước, quái dị. B) Lối sống sinh hoạt:- Câu nói cửa miệng: Nhỡ lại xảy ra chuyện gì.- Buồng ngủ chật như cái hộp, khi ngủ trùm chăn kín đầu, cửa sổ đóng kín.- Thích dạy tiếng Hy Lạp: => Ngợi ca, tôn sùng quá khứ.- luôn sống theo những chỉ thị, thông tư.- không ý thức được tình trạng bản thân, tự hài lòng với lối sống cổ lỗ của mình, luôn luôn cho mình là công dân tốt của nhà nước.- Cách duy trì quan tiền hệ với đồng nghiệp: Kéo ghế ngồi, chẳng nói chẳng rằng, mắt nhìn bao quanh như tìm kiếm gì, 1 giờ sau ra về.=> Hèn nhát, cô độc, máy móc, giáo điều, thu mình trong vỏ ốc và thấy mãn nguyện về điều đó.=> Kiểu người vào bao, tính cách trong bao, lối sống trong bao.=> Nhân vật điển hình. C) Ảnh hưởng của lối sống Bê-li-côp tới mọi người:- Đồng nghiệp, mọi người xung quanh y, cả thành phố chỗ y sống đều sợ hãi y, họ xa lánh y, không muốn dây với y. - khi Bê-li-cốp chết rồi lối sống đó vẫn ảnh hưởng tới mọi người, cuộc sống vẫn ngột ngạt, bế tắc tù túng.=> Ảnh hưởng mạnh mẽ, dẻo giẳng.è Bêlicốp là một trong những biếm họa, tính phương pháp điển hình, hiện tượng xã hội phổ biến, sản phẩm mang ý nghĩa quy chế độ trong lịch sử vẻ vang và là trí tuệ sáng tạo nghệ thuật độc đáo của nhân tài Sêkhốp.I. Khởi động
Hoạt đụng của cô giáo và học sinh
Nội dung bắt buộc đạt
Điều chỉnh, ngã sung
GV: Cho học viên xem một clip về một cách sống của fan trẻ nước ta hiện nay.GV: Em gồm nhận xét gì về lối sống của nhân trang bị trong video?
HS: cân nhắc và trả lời
GV: Em lưu ý đến gì về phong thái sống “Người trong bao” và phương pháp sống này có mở ra trong người trẻ tuổi Việt phái mạnh không? trên sao?
HS: lưu ý đến và trả lời
GV: ngày tiết trước chúng ta đã tò mò về bên văn Sê – khốp và đa số nét điểm lưu ý ngoại hình của Bê – li – cốp lúc còn sống. Từ bây giờ chũng ta sẽ tiếp tục phân tích nhân trang bị Bê – li – cốp để gia công rỡ rộng hình tựơng nhân vật bạn trong bao.II. Hình thành kiến thức mới
Hoạt hễ của gia sư và học tập sinh
Nội dung buộc phải đạt
Điều chỉnh, té sung
GV: kể lại cho học viên những nội dung bao gồm của giờ học trước.GV: Bê-li-cốp sau khi chết được tác giả mô tả như vậy nào?
HS: quan tâm đến và trả lời
GV: Qua lời biểu đạt của tác giả em thấy tử vong của Bê – li – cốp so với chính phiên bản thân y gồm ý nghĩ về gì?
HS: để ý đến và trả lời
GV: tại sao nào đang dẫn đến chết choc của Bê – li cốp?
Gợi ý: lý do trước mắt, lý do sâu xa.GV: Mọi người dân có thái độ ra làm sao trước chết choc của Bê – li – cốp? lý do mọi người lại sở hữu thái độ như vậy?
HS: suy nghĩ và trả lời
GV: chi tiết cái chết của Bê- li – cốp trong tòa tháp có ý nghĩa như cố kỉnh nào? Qua loại chết tác giả muốn cảnh báo điều gì tới chúng ta đọc?
HS: quan tâm đến và trả lời
GV: Hình ảnh cái bao mang ý nghĩa sâu sắc gì?
Gợi ý:Nghĩa đen, nghĩa bóng, nghĩa biểu tượng.HS: cân nhắc trả lời GV: nhấn xét bửa sung
GV: Từ ý nghĩa hình hình ảnh “cái bao”, em hãy nêu tư tưởng chủ thể của truyện?
HS: cân nhắc và trả lời, GV: Câu nói sau cuối của chưng sĩ I – van I – va – nứt có ý nghĩa như ráng nào?
HS: cân nhắc và trả lời
GV: Truyện ngắn fan trong bao có những rực rỡ nghệ thuật nào? (Cách nói chuyện, ngôi kể, giọng kể, thành lập nhân vật, biểu tượng)HS: quan tâm đến và trả lời
GV: Ngôi nhắc thứ 3 khiến cho cái quan sát khách quan cho câu truyện.- Truyện lồng truyện: + Câu truyện lớn: do người sáng tác kể+ Câu truyện nhỏ do Bu- rơ – kin nhắc lại cho chưng sĩ I- van nghe về nhân đồ Bê-li-cốp.HĐ 3: chỉ dẫn tổng kết
GV: Qua khám phá tác phẩm em hãy nêu giá bán trị câu chữ và giá bán trị thẩm mỹ và nghệ thuật của văn bản?
HS: lưu ý đến trả lời
GV: chốt ý I. Khám phá chung
II. Đọc – Hiểu chi tiết1.Nhan đề Nhân đồ dùng Bê – li - cốpa. Bê – li – cốp khi còn sốngb. Bê – li – cốp khi sẽ chết* Chân dung- Vẻ mặt: trông hiền khô lành, đễ chịu, có vẻ như tươi tỉnh giấc hơn có vẻ như vui mừng.=> Đạt được mục tiêu của cuộc đời mình.* Nguyên nhân- nguyên nhân trục tiếp+ Va trạm với Cô – va – len – cô + Bị sốc trước thái độ và tiếng mỉm cười diễu chọc ghẹo của hai bà bầu nhà Va – ren – ca.- vì sao sâu xa:+ Đó là tử vong tất yếu hèn của một kiểu người + Đó là những giải thoát với thỏa nguyên mong ước của y.* thái độ của gần như người- Bê – li – cốp chết: cảm thấy thoát khỏi gánh nặng, vơi nhàng dễ chịu => nặng trĩu nề mệt nhọc- Lí do: Ảnh hưởng dằng dai và thâm thúy cách sống của Bê – li – cốp. Đã ám hình ảnh xã hội Nga đương thời.- Đây là một chi tiết nghệ thuật đẩy tính giải pháp nhân vật lên tới đỉnh cao.- Đây là một trong kiểu người, một phương pháp sống nó đã cùng đang mãi sau là một tại sao làm mang lại xã hội không thể phát triển.3. Biểu tượng “cái bao”Nghĩa đen: vật dụng dụng nhằm bao, gói dụng cụ , mặt hàng hóa...- Nghĩa bóng: cuộc đời và số phận của Bê-li-cốp- Nghĩa biểu tượng: hình dạng người, lối sinh sống trong bao đã và đang tồn tại làm việc nước Nga. Nước Nga thời ấy phải chăng cũng là một chiếc bao vĩ đại vây hãm, ngăn ngừa tự do...3. Hình mẫu “cái bao”Nghĩa đen: vật dụng nhằm bao, gói dụng cụ , sản phẩm hóa...- Nghĩa bóng: cuộc sống và số trời của Bê-li-cốp- Nghĩa biểu tượng: phong cách người, lối sinh sống trong bao đã cùng đang tồn tại nghỉ ngơi nước Nga. Nước Nga thời ấy phù hợp cũng là một cái bao to đùng vây hãm, ngăn chặn tự do...4. Công ty đề tứ tưởng của truyện.- Lên án, phê phán mạnh bạo kiểu tín đồ trong bao, lối sống trong bao và tai hại của nó so với xã hội.- Lời cảnh báo, kêu gọi mọi người chuyển đổi cuộc sống, giải pháp sống, cần thiết mãi sống nhát nhát, vô vị từ mãn như thế mãi.5. Đặc sắc nghệ thuật- Ngôi kể:Ngôi kể trước tiên và thứ tía , khiến cho sự rõ ràng và sống động .- Kết cấu: truyện lồng trong truyện.- Giọng kể : mỉa mai, châm biếm nhưng mà bình thản.- phát hành nhân vật điển hình trong thực trạng điển hình.- Đối lập giữa các kiểu người.- ngừng truyện tất cả lời comment và có tác dụng nổi rõ chủ đề cuả truyện.III. Tổng kết:1. Cực hiếm nội dung- bộc lộ cuộc đương đầu giữa con tín đồ với “cái bao” chuyên chế cùng khát vọng được sống là mình, đào thải lối sinh sống “trong bao”, giác tỉnh “ con người không thể sống mãi nạm được 2. Giá trị nghệ thuật- xây dựng nhân thiết bị điển hình, mang tính hình tượng cho một giai tầng xã hội.- Nghệ thuật miêu tả nhân đồ dùng độc đáo..- Giọng điệu đề cập chuyện một biện pháp châm rãi, u buồn, giễu cợt một biện pháp sâu cay.*Ghi nhớ( SGK/70)III. Hoạt động luyện tập.1. Theo tưởng tượng của các bạn hãy viết một đoạn xong xuôi khác mang đến truyện ngắn người trong bao.2. Em hãy vào vai Bê-li-cốp đề cập lại truyện ngắn tín đồ trong bao bởi ngôi nói thứ nhất.3. Mẫu nào sau đây rất có thể thay vắt cho nhan đề của truyện ngắn? vì sao?
A. Bê - li – cốp
B. Một con người kì quái
C. Cần thiết sống như thếD. Câu chuyện nhà kho E. Tín đồ mang vỏ ốc
IV.Hoạt rượu cồn vận dụng- Đọc sản phẩm và rút ra bài học cho bạn dạng thân mình
V.Hoạt cồn tìm tòi không ngừng mở rộng - khám phá về ảnh hưởng của thôn hội nga vào cuối thế kỷ XIX tác động đến gần như con người sống trong bao.- sẵn sàng bài mới:1. Ôn lại kiến thức và kỹ năng bài tiểu sử cầm tắt.2. Sẵn sàng các bài tập trong SGK.
+ Hiểu được thái độ phê phán sâu sắc của tác giả với lối sống thu mình vào bao của một bộ phận trí thức Nga cuối thế kỷ XIX.
+ Thấy được những đặc sắc về nghệ thuật của tác phẩm, xây dựng biểu tượng nhân vật điển hình, cách kể chuyện đặc sắc.
2.Về kỹ năng:
+ Biết cách tìm hiểu một truyện ngắn.
3.Về thái độ:
+ Rèn luyện lối sống lành mạnh, trong sáng, biết phấn đấu và vươn lên, không vị kỷ thu mình vào bao.
Xem thêm: Nhung Tro Choi Ngu Nhat The Gioi 2013~8X0000, Quyền Lực Mới
Bạn đang xem tài liệu "Giáo án Ngữ văn lớp 11 - fan trong bao", để sở hữu tài liệu gốc về máy các bạn click vào nút DOWNLOAD ngơi nghỉ trên
C. Phương pháp dạy học: + Phương pháp đọc hiểu, đọc diễn cảm. + Phương pháp phân tích, bình giảng kết hợp so sánh nêu vấn đề. +Phương pháp gợi mở, thảo luận nhóm.D. Tiến trình dạy học: 1.Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số. 2. Kiểm tra bài cũ: + Đọc thuộc lòng bài thơ “Tôi yêu em” – Pu-skin.+ Nêu cảm nhận của em về hình tượng nhân vật trữ tình vào bài thơ. 3.Bài mới: Nhắc đến nước Nga người ta ko chỉ nhớ tới những rừng bạch dương ngút ngàn sắc nắng hay những đêm trắng mùa đông Mat-xcơ-va và hơn như là thế người ta còn nhớ tới một nền văn học đồ sộ với nhiều thương hiệu tuổi vĩ đại. Thế kỷ XIX đánh dấu sự thành công rực rỡ của nền văn học hiện thực Nga. Nếu như Pu-skin được coi là người mở đường tinh anh và tài hoa, là khởi đầu của mọi khởi đầu thì Sê-khốp là đại biểu ưu tú cuối cùng khép lại chặng đường vinh quang của chủ nghĩa hiện thực Nga. Người ta nhớ đến Sê-khốp bằng những truyện ngắn hiện thực sâu sắc phản ánh hiện thực xã hội Nga cuối thế kỷ XIX, tiêu biểu là truyện ngắn “Người trong bao”. Để hiểu về phong cách nghệ thuật Sê-khốp cũng như đặc trưng của thể loại truyện ngắn chúng ta cùng tìm hiểu tác phẩm “Người vào bao”.Hoạt động của giáo viên và học sinh
Học sinh phụ thuộc vào SGK nhằm trả lời.GV dấn xét, bổ sung và đúc rút ý chính.* Giáo viên: Hướng dẫn giọng đọc, cách đọc:GV call HS đọc bài.* Có mấy cách tóm tắt truyện? Em hãy tóm tắt thật ngắn gọn nội dung truyện.HS nêu ý kiến.GV chốt lại ý chính.* Hoạt động nhóm: phân tách lớp làm 3 nhóm:-Nhóm 1: + Tìm những chi tiết miêu tả ngoại hình Bê-li-cốp?+ Khái quát về chân dung của Bê-li-côp?
HS bàn thảo trả lời.GV gọi ngẫu nhiên một em thay mặt đại diện nhóm lên vạc biểu, nhận xét, đúc kết ý chính.-Nhóm 2: + Tìm những chi tiết miêu tả lối sống, sinh hoạt của Bê-li-côp?+ Khái quát con người và tính cách của Bê-li-cốp bằng những hình ảnh và từ ngữ nào?+Kiểu tính cách đó có phải chỉ có ở Bê-li-cốp tốt nó khái quát tính cách mang đến một kiểu người nào?
HS quan tâm đến trả lời.GVgọi đại diện thay mặt nhóm lên trình bày kết quả thảo luận, nhấn xét, đúc rút ý chính.* Nhóm 3: + Ảnh hưởng của Bê-li-cốp tới những người xung quanh?
HS quan tâm đến cùng luận bàn nhóm trả lời.GV gọi đại diện thay mặt nhóm lên vạc biểu, dìm xét, đúc kết ý chính.Hết tiết 1.I. Tiểu dẫn:1. Cuộc đời:- An-tôn Páp-lô-vích-Sê- khốp(1860-1904).- Là nhà văn Nga vĩ đại.- Bác sỹ, nhà văn.(Người cũng giống như Lỗ Tấn, Sê-khốp nhận thấy tầm quan tiền trọng của việc chữa bệnh tinh thần vì thế ông chọn nhà văn).2. Sự nghiệp văn học:- Tác phẩm chính rộng 500 truyện ngắn và truyện vừa.- Tiêu biểu: * Truyện ngắn với truyện vừa có:+ Anh béo với anh gầy. + nhỏ kỳ nhông.+ Phòng số 6.+ Đảo Xa- kha- lin.+ Đồng cỏ.*Kịch nói có:+ Hải âu. + Cậu Va- nhi-a.+ cha chị em.+ Vườn anh đào.=> Bậc thầy về truyện ngắn.- Đặc điểm:+ Cốt truyện giản dị, chú trọng các chi tiết nghệ thuật (Ông thường bắt đầu từ những mảnh nhỏ- nông dân, trí thức, tư thương, trẻ em em, phụ nữ,... Của cuộc sống đời thường tạo phải những chi tiết nghệ thuật có giá trị). + Ông được xem như là đại biểu lớn sau cuối của văn học thực tại Nga nửa cuối thế kỷ XIX.+ Nhà cách tân thiên tài về thể loại truyện ngắn và kịch nói.- Truyện ngắn: “Người vào bao”. * toàn cảnh hẹp:+ Viết 1898 trong thời gian nhà văn dưỡng bệnh ở thành phố I-an-ta, trên bán đảo Crưm, biển Đen.* Bối cảnh rộng: + xóm hội Nga đang ngạt thở vào bầu ko khí chăm chế, u ám, nặng nề của nước Nga cuối thế kỷ XIX. + Hoàn cảnh xã hội đẻ ra những nhỏ người kỳ quái, điển hình.II. Đọc-hiểu văn bản:- Đọc: Giọng chậm, tương đối buồn, nhoáng chút mỉa mai, châm biếm khi tương khắc họa chân dung Bê-li-cốp. Chăm chú giọng đọc phù hợp với tâm trạng, tính cách của từng nhân vật. Phần cuối tác phẩm, giọng phát âm khẩn thiết, sôi nổi, có ý nghĩa thức thức giấc khi các nhân vật thừa nhận ra” bắt buộc sống mãi như thế được”.- Tóm tắt truyện: Cuộc nghỉ tối sau chuyến du ngoạn săn muộn lại xóm Mi-rô-nô-xít-xkoi-ê của chưng sĩ I-van I- va-nứt với Bu-rơ- kin nói chuyện về Bê-li-cốp => Chuyện về Bê-li-cốp( chân dung thói quen;”câu chuyện tình yêu” cùng với Va- ren- ca; cuộc rỉ tai với Cô- va-len-cô; chết choc của Bê-li-cốp)=> I-va-nứt kết luận” chẳng thể sống mãi như thế được”. + Theo câu chuyện lớn. + Theo câu chuyện nhỏ.=> Truyện lồng vào truyện.1. Hình tượng nhân vật Bê-li-côp. A) Ngoại hình:- luôn đi dày cao su, cầm ô với nhất thiết là mặc áo bành đánh ấm cốt bông. - Ô hắn để trong bao, chiếc đồng hồ thời trang quả quýt cũng nhằm trong bao bằng da hươu, cái dao bé dại để gọt cây bút chì cũng để trong bao.- Giấu mặt sau chiếc áo bành tô bẻ đứng lên, đeo kính râm, mặc áo bông chần, lỗ tai nhét bông, kéo mui lúc ngồi xe pháo ngựa.=> Tất cả mọi thứ đều để trong bao, đến vào bao, có bao: Giày, ủng, kính, ô... => ý nghĩ cũng dấu vào bao.=> Khát vọng mãnh liệt, thu mình vào bao.=> Một bức chân dung biếm họa, hài hước, quái dị. B) Lối sống sinh hoạt:- Câu nói cửa miệng: Nhỡ lại xảy ra chuyện gì.- Buồng ngủ chật như cái hộp, khi ngủ trùm chăn kín đầu, cửa sổ đóng kín.- Thích dạy tiếng Hy Lạp: => Ngợi ca, tôn sùng quá khứ.- luôn luôn sống theo những chỉ thị, thông tư.- không ý thức được tình trạng bản thân, tự hài lòng với lối sống cổ lỗ của mình, luôn luôn cho mình là công dân tốt của nhà nước.- Cách duy trì quan hệ với đồng nghiệp: Kéo ghế ngồi, chẳng nói chẳng rằng, mắt nhìn bao quanh như tìm kiếm gì, 1 giờ sau ra về.=> Hèn nhát, cô độc, máy móc, giáo điều, thu mình vào vỏ ốc và thấy mãn nguyện về điều đó.=> Kiểu người trong bao, tính cách vào bao, lối sống vào bao.=> Nhân vật điển hình. C) Ảnh hưởng của lối sống Bê-li-côp tới mọi người:- Đồng nghiệp, mọi người bao phủ y, cả thành phố chỗ y sống đều sợ hãi y, họ xa lánh y, không muốn dây với y. - khi Bê-li-cốp chết rồi lối sống đó vẫn ảnh hưởng tới mọi người, cuộc sống vẫn ngột ngạt, bế tắc tù túng.=> Ảnh hưởng mạnh mẽ, dai giẳng.