Minh chứng cho các chỉ số của bộ công cụ 120 chỉ số phát triển của trẻ 5 tuổi

Thông tư 23/2010/TT-BGDĐT ban hành Quy định về bộ chuẩn phát triển trẻ nhỏ năm tuổi vị Bộ giáo dục và Đào tạo ban hành

THÔNG TƯ

BAN HÀNH QUY ĐỊNH VỀ BỘ CHUẨN PHÁT TRIỂN TRẺ EM NĂM TUỔI

Căn cứ Nghị định số 178/2007/NĐ-CPngày 03 tháng 12 năm 2007 của cơ quan chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạnvà cơ cấu tổ chức tổ chức của Bộ, ban ngành ngang Bộ;Căn cứ Nghị định số 32/2008/NĐ-CP ngày 19 mon 3 năm 2008 của cơ quan chính phủ quy địnhchức năng, nhiệm vụ, nghĩa vụ và quyền lợi và cơ cấu tổ chức của Bộ giáo dục và đào tạo và Đào tạo;Căn cứ Nghị định số 75/2006/NĐ-CP ngày 02 tháng 8 năm 2006 của cơ quan chỉ đạo của chính phủ quy địnhchi tiết và lí giải thi hành một trong những điều của dụng cụ Giáo dục;Căn cứ ra quyết định số 239/QĐ-TTg ngày 09 tháng 02 năm 2010 của Thủ tướng
Chính phủ phê xem xét Đề án thịnh hành giáo dục thiếu nhi cho trẻ nhỏ năm tuổi giaiđoạn 2010 -2015;Theo ý kiến đề xuất của Vụ trưởng Vụ giáo dục Mầm non,Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quyết định:

Điều 1.Ban hành kèm theo Thông tứ này cách thức về Bộ chuẩn chỉnh pháttriển trẻ em năm tuổi.

Điều 2.Thông tư này còn có hiệu lực thi hành kể từ ngày 06 tháng 9năm 2010.

Điều 3.Chánh công sở Bộ, Vụ trưởng Vụ giáo dục đào tạo Mầm non, Thủtrưởng các đơn vị có liên quan thuộc Bộ giáo dục và đào tạo và Đào tạo, chủ tịch Uỷ ban nhândân những tỉnh, tp trực thuộc Trung ương, Giám đốc các sở giáo dục và đàotạo phụ trách thi hành Thông bốn này./.

QUY ĐỊNH

VỀ BỘ CHUẨN PHÁT TRIỂN TRẺ EM NĂM TUỔI(Ban hành kèm theo Thông tứ số 23/2010/TT-BGDĐT ngày 23 mon 7 năm 2010 của
Bộ trưởng Bộ giáo dục đào tạo và Đào tạo)

Chương I

QUY ĐỊNH CHUNG

Điều 1. Phạmvi kiểm soát và điều chỉnh và đối tượng người tiêu dùng áp dụng

1. Văn bản này vẻ ngoài về Bộchuẩn cải cách và phát triển trẻ em năm tuổi gồm: ngôn từ Bộ chuẩn chỉnh phát triển trẻ em nămtuổi; Trách nhiệm của cơ sở quản lý giáo dục và cơ sở giáo dụcmầm non.

2. Văn bản này được áp dụng đốivới các trường mầm non, trường chủng loại giáo và lớp chủng loại giáo tự do trong hệ thống giáodục quốc dân.

Điều 2. Cấutrúc Bộ chuẩn chỉnh phát triển trẻ em năm tuổi

1. Bộ chuẩn phát triển trẻ em emnăm tuổi gồm 4 lĩnh vực, 28 chuẩn, 120 chỉ số.

2. Bộ chuẩn phát triển con trẻ emnăm tuổi được trình diễn theo cấu tạo sau:

a. Lĩnh vực phát triển bao gồmcác chuẩn.

b. Chuẩn bao gồm các chỉsố.

Điều 3. Giảithích trường đoản cú ngữ

Trong văn bản này, các từ ngữdưới đây được đọc như sau:

1. Trẻ em năm tuổi là trẻem từ bỏ 60 tháng mang lại 72 tháng tuổi.

2. Lĩnh vực phát triển:là phạm vi phát triển cụ thể của trẻ.

3. Chuẩn: là những mongđợi mà trẻ nhỏ năm tuổi biết và có thể làm được.

4. Chỉ số: là sự cụthể hóa của chuẩn, thể hiện những hành vi hay khả năng của trẻ.

Điều 4. Mụcđích phát hành Bộ chuẩn phát triển trẻ em năm tuổi

1. Cung cấp thực hiện chương trìnhgiáo dục mầm non, nhằm nâng cấp chất lượng chăm sóc, giáo dục, sẵn sàng tâm thếcho trẻ em năm tuổi vào lớp 1.

a) Bộ chuẩn chỉnh phát triển trẻ con emnăm tuổi là cơ sở để rõ ràng hóa mục tiêu, ngôn từ chăm sóc, giáo dục, lựa chọnvà điều chỉnh hoạt động chăm sóc, giáo dục cho phù hợp với trẻ em mẫu giáo nămtuổi.

b) Bộ chuẩn phát triển trẻ emnăm tuổi là đại lý để thành lập bộ cách thức theo dõi đánh giá sự phát triểncủa trẻ mẫu giáo năm tuổi.

2. Bộ chuẩn phát triển trẻ emnăm tuổi là căn cứ để thiết kế chương trình, tư liệu tuyên truyền, hướng dẫncác bậc bố mẹ và xã hội trong vấn đề chăm sóc, giáo dục và đào tạo trẻ em năm tuổi nhằmnâng cao nhận thức về sự cải tiến và phát triển của trẻ em em. Trên đại lý đó chế tác sự thống nhấttrong chăm sóc, giáo dục đào tạo trẻ giữa công ty trường, mái ấm gia đình và làng mạc hội.

Chương II

NỘI DUNG BỘ CHUẨN PHÁTTRIỂN TRẺ EM NĂM TUỔI

Điều 5. Cácchuẩn thuộc nghành phát triển thể hóa học

1. Chuẩn 1. Trẻ hoàn toàn có thể kiểm soátvà phối hợp vận động các nhóm cơ mập

a) Chỉ số 1. Nhảy xa về tối thiểu50cm;

b) Chỉ số 2. Khiêu vũ xuống từ bỏ độcao 40 cm;

c) Chỉ số 3. Ném và bắt láng bằnghai tay từ khoảng cách xa 4 m;

d) Chỉ số 4. Trèo lên, xuốngthang ở độ dài 1,5 m so với mặt đất.

2. Chuẩn 2. Trẻ rất có thể kiểm soátvà kết hợp vận động những nhóm cơ nhỏ

a) Chỉ số 5. Tự mặc và tháo đượcáo;

b) Chỉ số 6. Tô màu sắc kín, khôngchờm ra ngoài đường viền các hình vẽ;

c) Chỉ số 7. Cắt theo con đường viềnthẳng cùng cong của các hình đối kháng giản;

d) Chỉ số 8. Dán những hình vàođúng vị trí mang đến trước, không xẩy ra nhăn.

3. Chuẩn chỉnh 3. Trẻ hoàn toàn có thể phối hợpcác giác quan cùng giữ thăng bằng khi vận tải

a) Chỉ số 9. Dancing lò cò được ítnhất 5 bước liên tục, thay đổi chân theo yêu cầu;

b) Chỉ số 10. Đập cùng bắt đượcbóng bởi 2 tay;

c) Chỉ số 11. Đi thăng bằng đượctrên ghế thể dục (2m x 0,25m x 0,35m).

4. Chuẩn 4. Trẻ biểu đạt sức mạnh,sự nhanh nhẹn và dẻo dẻo của khung hình

a) Chỉ số 12. Chạy 18m vào khoảngthời gian 5-7 giây;

b) Chỉ số 13. Chạy liên tục 150mkhông tinh giảm thời gian;

c) Chỉ số 14. Tham gia hoạt độnghọc tập tiếp tục và không có bộc lộ mệt mỏi trong vòng 30 phút.

5. Chuẩn 5. Trẻ có hiểu biết, thựchành vệ sinh cá thể và bồi bổ

a) Chỉ số 15. Biết cọ tay bằngxà phòng trước lúc ăn, sau khoản thời gian đi lau chùi và vệ sinh và khi tay bẩn;

b) Chỉ số 16. Tự cọ mặt, chảirăng hàng ngày;

c) Chỉ số 17. Che miệng khi ho,hắt hơi, ngáp;

d) Chỉ số 18. Duy trì đầu tóc, quầnáo gọn gàng gàng;

đ) Chỉ số 19. Kể được thương hiệu một sốthức ăn cần phải có trong bữa tiệc hàng ngày;

e) Chỉ số 20. Biết cùng không ăn,uống một số thứ ăn hại cho sức khỏe.

6. Chuẩn 6. Trẻ có hiểubiết và thực hành an toàn cá nhân

a) Chỉ số 21. Nhận ra và khôngchơi một số dụng cụ có thể tạo nguy hiểm;

b) Chỉ số 22. Biết và khônglàm một số việc có thể tạo nguy hiểm;

c) Chỉ số 23. Không chơi ở nhữngnơi mất vệ sinh, nguy hiểm;

d) Chỉ số 24. Không đi theo,không nhận vàng của bạn lạ khi chưa được người thân cho phép;

đ) Chỉ số 25. Biết kêu cứu vãn vàchạy khỏi địa điểm nguy hiểm;

e) Chỉ số 26. Biết thuốc lá lálà có hại và không lại gần người đang hút thuốc.

Điều 6. Cácchuẩn thuộc nghành phát triển cảm tình và quan hệ nam nữ xã hội

1. Chuẩn chỉnh 7. Trẻ thể hiện sựnhận thức về bản thân

a) Chỉ số 27. Nói được một sốthông tin quan tiền trọng về bạn dạng thân và gia đình;

b) Chỉ số 28. Ứng xử tương xứng vớigiới tính của phiên bản thân;

c) Chỉ số 29. Nói được khả năngvà sở trường riêng của bản thân;

d) Chỉ số 30. Đề xuất trò chơivà chuyển động thể hiện sở thích của bản thân.

2. Chuẩn 8. Trẻ tin tưởng vàokhả năng của bản thân

a) Chỉ số 31. Nỗ lực thực hiện tại côngviệc đến cùng;

b) Chỉ số 32. Mô tả sự vuithích khi xong xuôi công việc;

c) Chỉ số 33. Chủ động làm một sốcông việc dễ dàng hằng ngày;

d) Chỉ số 34. Bạo dạn nói ý kiếncủa bạn dạng thân.

3. Chuẩn 9. Trẻ biết cảmnhận và thể hiện cảm giác

a) Chỉ số 35. Nhận thấy các trạngthái cảm xúc vui, buồn, ngạc nhiên, hại hãi, tức giận, trinh nữ của bạn khác;

b) Chỉ số 36. Bộc lộ cảm xúc củabản thân bằng lời nói, động tác cử chỉ và đường nét mặt;

c) Chỉ số 37. Thể hiện sự an ủivà phân chia vui với người thân trong gia đình và các bạn bè;

d) Chỉ số 38. Miêu tả sự thíchthú trước loại đẹp;

đ) Chỉ số 39. Thích chăm sóc câycối, loài vật quen thuộc;

e) Chỉ số 40. Biến đổi hành vivà thể hiện xúc cảm phù hợp với hoàn cảnh;

g) Chỉ số 41. Biết kiềm chế cảmxúc tiêu cực khi được an ủi, giải thích.

4. Chuẩn chỉnh 10. Trẻ có mối quan liêu hệtích cực với bằng hữu và tín đồ lớn

a) Chỉ số 42. Dễ hoà đồng cùng với bạnbè trong nhóm chơi;

b) Chỉ số 43. Dữ thế chủ động giao tiếpvới chúng ta và bạn lớn ngay gần gũi;

c) Chỉ số 44. Thích share cảmxúc, ghê nghiệm, trang bị dùng, đồ đùa với những người dân gần gũi;

d) Chỉ số 45. Sẵn sàng chuẩn bị giúp đỡkhi fan khác gặp mặt khó khăn;

e) Chỉ số 46. Gồm nhóm chúng ta chơithường xuyên;

g) Chỉ số 47. Biết chờ đếnlượt khi tham gia vào những hoạt động.

5. Chuẩn chỉnh 11. Trẻ thể hiện sựhợp tác cùng với bạn bè và mọi người xung quanh

a) Chỉ số 48. Lắng nghe ý kiến củangười khác;

b) Chỉ số 49. Trao đổi chủ kiến củamình với các bạn;

c) Chỉ số 50. Miêu tả sự thânthiện, kết hợp với bạn bè;

d) Chỉ số 51. đồng ý sự phâncông của nhóm bạn và tín đồ lớn;

đ) Chỉ số 52. Sẵn sàng chuẩn bị thực hiệnnhiệm vụ đơn giản và dễ dàng cùng bạn khác.

6. Chuẩn 12. Trẻ có các hànhvi ưng ý hợp trong ứng xử thôn hội

a) Chỉ số 53. Nhận biết việc làmcủa mình có ảnh hưởng đến người khác;

b) Chỉ số 54. Có thói quen chào hỏi,cảm ơn, xin lỗi với xưng hô lễ phép với người lớn;

c) Chỉ số 55. Đề nghị sự góp đỡcủa fan khác khi đề nghị thiết;

d) Chỉ số 56. Thừa nhận xét được mộtsố hành vi đúng hoặc sai của bé người đối với môi trường;

đ) Chỉ số 57. Tất cả hành vi bảo vệmôi trường trong sinh hoạt mặt hàng ngày.

7. Chuẩn chỉnh 13. Trẻ thể hiện sựtôn trọng người khác

a) Chỉ số 58. Nói được khả năngvà sở thích của người tiêu dùng bè và bạn thân;

b) Chỉ số 59. Gật đầu sự khácbiệt giữa tín đồ khác cùng với mình;

c) Chỉ số 60. Suy xét sựcông bởi trong team bạn.

Điều 7. Cácchuẩn thuộc lĩnh vực phát triển ngôn ngữ với giao tiếp

1. Chuẩn 14. Trẻ nghe gọi lờinói

a) Chỉ số 61. Nhận ra được sắcthái biểu cảm của tiếng nói khi vui, buồn, tức, giận, ngạc nhiên, sợ hãi;

b) Chỉ số 62. Nghe hiểu với thựchiện được các hướng dẫn liên quan mang đến 2, 3 hành động;

c) Chỉ số 63. Phát âm nghĩa một sốtừ bao gồm chỉ sự vật, hiện tượng lạ đơn giản, sát gũi;

d) Chỉ số 64. Nghe đọc nội dungcâu chuyện, thơ, đồng dao, ca dao dành mang đến lứa tuổi của trẻ.

2. Chuẩn 15. Trẻ biết áp dụng lờinói để giao tiếp

a) Chỉ số 65. Nói rõ ràng;

b) Chỉ số 66. Sử dụng các từ chỉtên gọi, hành động, đặc điểm và từ biểu cảm trong sinh hoạt hàng ngày;

c) Chỉ số 67. Sử dụng các loạicâu khác biệt trong giao tiếp;

d) Chỉ số 68. Sử dụng lời nói đểbày tỏ cảm xúc, nhu cầu, ý nghĩ và kinh nghiệm của bạn dạng thân;

đ) Chỉ số 69. Sử dụng lời nói đểtrao đổi và chỉ còn dẫn anh em trong hoạt động;

e) Chỉ số 70. Nhắc về một sự việc,hiện tượng nào kia để tín đồ khác đọc được;

g) Chỉ số 71. Kể lại được nộidung chuyện vẫn nghe theo trình tự nhất định;

h) Chỉ số 72. Biết cách khởi xướngcuộc trò chuyện.

3. Chuẩn chỉnh 16. Trẻ thực hiệnmột số quy tắc thông thường trong giao tiếp

a) Chỉ số 73. Điều chỉnh giọngnói tương xứng với trường hợp và yêu cầu giao tiếp;

b) Chỉ số 74. Chăm chú lắng nghengười khác cùng đáp lại bằng cử chỉ, đường nét mặt, ánh nhìn phù hợp;

c) Chỉ số 75. Không nói leo,không ngắt lời fan khác lúc trò chuyện;

d) Chỉ số 76. Hỏi lại hoặc gồm nhữngbiểu hiện qua cử chỉ, điệu bộ, nét mặt khi thiếu hiểu biết nhiều người không giống nói;

đ) Chỉ số 77. Sử dụng một trong những từchào hỏi với từ lễ phép tương xứng với tình huống;

e) Chỉ số 78. Không nói tục, chửibậy.

4. Chuẩn chỉnh 17. Trẻ biểu thị hứngthú so với việc đọc

a) Chỉ số 79. Phù hợp đọc mọi chữđã biết trong môi trường thiên nhiên xung quanh;

b) Chỉ số 80. Mô tả sự thíchthú với sách;

c) Chỉ số 81. Gồm hành vi giữgìn, bảo vệ sách.

5. Chuẩn chỉnh 18. Trẻ miêu tả một sốhành vi ban sơ của việc đọc

a) Chỉ số 82. Biết chân thành và ý nghĩa một sốký hiệu, biểu tượng trong cuộc sống;

b) Chỉ số 83. Có một vài hành vinhư người đọc sách;

c) Chỉ số 84. “Đọc” theo truyệntranh sẽ biết;

d) Chỉ số 85. Biết nói chuyệntheo tranh.

6. Chuẩn chỉnh 19. Trẻ miêu tả một sốhiểu biết thuở đầu về bài toán viết

a) Chỉ số 86. Biết chữ viết cóthể đọc và thế cho lời nói;

b) Chỉ số 87. Biết dùng những kýhiệu hoặc hình vẽ để mô tả cảm xúc, nhu cầu, ý nghĩ về và kinh nghiệm của bảnthân;

c) Chỉ số 88. Nhại lại hành viviết và coppy từ, chữ cái;

d) Chỉ số 89. Biết “viết” tên củabản thân theo phong cách của mình;

đ) Chỉ số 90. Biết “viết” chữtheo vật dụng tự tự trái qua phải, từ trên xuống dưới;

e) Chỉ số 91. Nhận dạng được chữcái trong bảng vần âm tiếng Việt.

Điều 8. Cácchuẩn thuộc lĩnh vực phát triển nhận thức

1. Chuẩn chỉnh 20. Trẻ mô tả một sốhiểu biết về môi trường tự nhiên

a) Chỉ số 92. Gọi tên đội câycối, loài vật theo đặc điểm chung;

b) Chỉ số 93. Phân biệt sự cố kỉnh đổitrong vượt trình trở nên tân tiến của cây, con vật và một số trong những hiện tượng trường đoản cú nhiên;

c) Chỉ số 94. Nói được một sốđặc điểm vượt trội của các mùa trong năm khu vực trẻ sống;

d) Chỉ số 95. Dự đoán một vài hiệntượng tự nhiên dễ dàng và đơn giản sắp xảy ra.

2. Chuẩn chỉnh 21. Trẻ biểu thị một sốhiểu biết về môi trường xã hội

a) Chỉ số 96. Phân nhiều loại được mộtsố vật dụng thông hay theo cấu tạo từ chất và công dụng;

b) Chỉ số 97. đề cập được một vài địađiểm công cộng gần cận nơi trẻ con sống;

c) Chỉ số 98. Nói được một số trong những nghềphổ biến hóa nơi con trẻ sống.

3. Chuẩn chỉnh 22. Trẻ biểu hiện một sốhiểu biết về music và chế tác hình

a) Chỉ số 99. Nhận thấy giai điệu(vui, êm dịu, buồn) của bài hát hoặc phiên bản nhạc;

b) Chỉ số 100. Hát đúng giai điệubài hát trẻ con em;

c) Chỉ số 101. Mô tả cảm xúcvà vận động phù hợp với nhịp điệu của bài hát hoặc bạn dạng nhạc;

d) Chỉ số 102. Biết sử dụng cácvật liệu khác nhau để gia công một sản phẩm đơn giản;

đ) Chỉ số 103. Nói được ý tưởngthể hiện nay trong sản phẩm tạo hình của mình.

4. Chuẩn 23. Trẻ em có một số trong những hiểubiết về số, số đếm với đo

a) Chỉ số 104. Nhận ra con sốphù phù hợp với số lượng trong phạm vi 10;

b) Chỉ số 105. Bóc 10 đối tượngthành 2 nhóm bằng ít nhất 2 biện pháp và đối chiếu số lượng của các nhóm;

c) Chỉ số 106. Biết phương pháp đo độdài và nói hiệu quả đo.

5. Chuẩn 24. Trẻ nhận ra về mộtsố hình hình học và triết lý trong không gian

a) Chỉ số 107. Chỉ ra rằng được khốicầu, khối vuông, khối chữ nhật với khối trụ theo yêu cầu;

b) Chỉ số 108. Xác minh được vịtrí (trong, ngoài, trên, dưới, trước, sau, phải, trái) của một đồ gia dụng so với cùng một vậtkhác.

6. Chuẩn 25. Trẻ em có một vài nhậnbiết ban sơ về thời gian

a) Chỉ số 109. điện thoại tư vấn tên những ngàytrong tuần theo trang bị tự;

b) Chỉ số 110. Phân biệt đượchôm qua, hôm nay, mai sau qua những sự kiện hàng ngày;

c) Chỉ số 111. Nói được ngàytrên lốc lịch với giờ trên đồng hồ.

7. Chuẩn chỉnh 26. Trẻ hiếu kỳ và đắm say hiểubiết

a) Chỉ số 112. Hay để câu hỏi;

b) Chỉ số 113. ưng ý khám phácác sự vật, hiện tượng kỳ lạ xung quanh.

8. Chuẩn chỉnh 27. Trẻ bộc lộ khảnăng suy luận

a) Chỉ số 114. Giải thích được mốiquan hệ lý do - kết quả dễ dàng trong cuộc sống đời thường hằng ngày;

b) Chỉ số 115. Loại được mộtđối tượng ko cùng nhóm với các đối tượng còn lại;

c) Chỉ số 116. Nhận biết quy tắc sắpxếp đơn giản và liên tiếp thực hiện theo qui tắc.

9. Chuẩn 28. Trẻ mô tả khảnăng sáng sủa tạo;

a) Chỉ số 117. Đặt tên new cho đồvật, câu chuyện, đặt lời bắt đầu cho bài xích hát;

b) Chỉ số 118. Triển khai một sốcông việc theo cách riêng của mình;

c) Chỉ số 119. Thể hiện ý tưởngcủa bạn dạng thân trải qua các chuyển động khác nhau;

d) Chỉ số 120. Nhắc lại câu chuyệnquen thuộc theo cách khác.

Chương III

TRÁCH NHIỆM CỦA CƠQUAN QUẢN LÝ GIÁO DỤC VÀ CƠ SỞ GIÁO DỤC MẦM NON

Điều 9.Trách nhiệm của sở giáo dục và đào tạo

Căn cứ Bộ chuẩn phát triển trẻem năm tuổi do Bộ giáo dục và đào tạo và Đào tạo phát hành sở giáo dục và giảng dạy chỉ đạocác phòng giáo dục và đào tạo xây dựng kế hoạch tổ chức thực hiệnphù hợp với điều kiện thực tế của địa phương.

Điều 10.Trách nhiệm của phòng giáo dục và đào tạo

Phòng giáo dục và đào tạo và đào tạocác quận/huyện có trách nhiệm xây dựng kế hoạch, hướng dẫn, kiểmtra các cơ sở giáo dục mầm non tổ chức triển khai triển khai thực hiện Bộ chuẩn pháttriển trẻ em năm tuổi.

Xem thêm: Sự Thật Cách Làm Trắng Răng Bằng Than Hoạt Tính Có Hiệu Quả Không?

Điều 11.Trách nhiệm của trường mầm non, trường mẫu giáo và lớp mẫu giáo độclập

Căn cứ vào hướng dẫn củaphòng giáo dục và đào tạo, những trường mầm non, trường mẫu giáo vàlớp mẫu giáo độc lập triển khai sử dụng Bộ chuẩn phát triển trẻ emnăm tuổi mang đến phù hợp với điều kiện thực tế của trường, lớp.